Los programas que permiten la interacción de las virtual social networks, conocidas comúnmente
como redes sociales, han supuesto en los últimos años una auténtica revolución, tanto por su rápida
generalización como por la extensión de sus aplicaciones ulteriores; se trata de una revolución acaso
sólo comparable con la aparición y la popularización del correo electrónico, debido a su poder para
modificar las relaciones humanas por medio de la red. Así, las redes sociales han ido convirtiéndose
en poderosos espacios de interacción entre diferentes grupos sociales, algunos cada vez más especializados, donde es posible ir conociendo a personas que comparten unos mismos intereses o
reencontrarse con ellas.
En el caso concreto de la aplicación de estos recursos al mundo de la educación, debemos reconocer que, gracias a la web 2.0 y a su especial hincapié en las dinámicas sociales, se ha favorecido
la creación de comunidades virtuales de aprendizaje y de multitud de redes de colaboración entre
iguales, redes concebidas según los principios de reciprocidad y cooperación que aprovechan el tirón que tienen servicios como Facebook, Twitter
y otros similares.
La herramienta que hemos utilizado en nuestra investigación es un cuestionario autoadministrado.
En él se sondean diferentes aspectos: conocimiento y uso del inventario de redes sociales, uso
de las redes sociales pautado en experiencias académicas, utilidad pedagógica del inventario de
redes sociales, potencialidades de las redes sociales en el ámbito pedagógico, y ventajas y
desventajas de las redes sociales.
